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法人申込について
【MT】TOPIC
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33:31
学校・家庭で役立つ特別支援アイデア教材【MT-10】
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37:22
発達障害のある人に必要な視覚的支援【MT-9】
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23:50
知的障がい（知的発達症）発達障がい（神経発達症）のある子への防災教育【MT-8】
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31:32
発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援～TRPG・趣味トークを題材に：後編～【MT-7】
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30:52
発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援～TRPG・趣味トークを題材に：前編～【MT-6】
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30:29
発達障害のある子のゲームとの付き合い方【MT-5】
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30:52
ダウン症の子どもの認知特性とことばの発達【MT-4】
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37:27
発達障害・知的障害のある子どもへのメディア・リテラシー －インターネットを中心に－【MT-3】
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34:58
本と障害のある子どもたち【MT-2】
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18:03
コロナ禍の子どもとの接し方～休校・自粛期間から学べること【MT-1】
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【MME】医学から子どもを理解する
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31:29
睡眠リズムのつくりにくい子どもへの支援－家庭・園でできる実践 ②実践編【MME-11】
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31:17
睡眠リズムのつくりにくい子どもへの支援－園・家庭でできる実践 ①理論編【MME-10】
見放題
19:45
対談「発達障害への医療」（後編）【MME-9】
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17:41
対談「発達障害への医療」（前編）【MME-8】
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27:13
食べることのプロセスと障害・対応＜後編：摂食・嚥下障害への対応＞【MME-7】
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32:58
食べることのプロセスと障害・対応＜前編：摂食・嚥下の仕組み＞【MME-6】
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24:38
てんかんと神経発達症【MME-5】
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25:33
石﨑医師インタビュー③「薬物療法について」【MME-4】
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22:42
石﨑医師インタビュー②「診断について」【MME-3】
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19:31
石﨑医師インタビュー①「幼児期の関わりについて」【MME-2】
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【MP】心理学から子どもを理解する
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41:43
支援のための時間と数と量 ワーキングメモリとの関連から考える＜後編＞【MP-8】
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31:09
支援のための時間と数と量 ワーキングメモリとの関連から考える＜前編＞【MP-7】
見放題
27:29
対談「多様な子どもたちと大人の関わり」【MP-6】
見放題
23:22
対談「注意を向けられない子 やり続けられない子」（後編）【MP-5】
見放題
24:54
対談「注意を向けられない子 やり続けられない子」（前編）【MP-4】
見放題
33:34
かんしゃくを起こす子への理解と対応【MP-3】
見放題
31:28
場面緘黙のある子の育ちと願い～発達段階に応じた対応のポイント【MP-2】
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29:15
発達障害のある子と不登校 ー二次障害の視点からー【MP-1】
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【MA】子どもの評価について
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33:48
＜発達の評価シリーズ＞M-CHATを支援に活かす②【MA-7】
見放題
31:22
＜発達の評価シリーズ＞M-CHATを支援に活かす①【MA-6】
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26:14
発達障害の神経心理学的な捉え方②【MA-5】
見放題
15:01
発達障害の神経心理学的な捉え方①【MA-4】
見放題
18:19
子どもの反応の読み方【MA-3】
見放題
25:09
知能テストについて【MA-1】
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20:17
評価と指導【MA-2】
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【MLA】子どものことばの問題について
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29:49
おうちでできる！お口の体操 ー構音（発音）が気になる子への支援ー【MLA-11】
見放題
40:45
やさしくわかる ことばについての相談【MLA-10】
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25:16
語彙を広げていく指導【MLA-9】
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23:04
言語表出手段の獲得に向けて【MLA-8】
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24:33
日常会話の拡大に向けて 疑問詞の理解を促す課題を中心に【MLA-7】
見放題
35:20
吃音のある子へのクラスでの対応 発達障害等を併せ持つ子も含めて【MLA-5】
見放題
16:37
ことばの発達とその指導【MLA-1】
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35:46
会話の発達に向けた質問‐応答関係の指導【MLA-6】
見放題
17:13
ことばの発達をうながす指導③～２語文・３語文から統語（助詞）まで【MLA-4】
見放題
18:09
ことばの発達をうながす指導②～発語が始まった段階～【MLA-3】
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【MMO】うごきを育てる、教える
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38:31
CO-OPアプローチ―日常作業遂行に対する認知オリエンテーション―＜実践編＞【MMO-12】
見放題
28:43
CO-OPアプローチ―日常作業遂行に対する認知オリエンテーション―＜理論編＞【MMO-11】
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28:51
不器用な子どもたちへの支援の実際～発達性協調運動症へのアプローチを中心に～＜後編＞【MMO-10】
見放題
32:59
不器用な子どもたちへの支援の実際～発達性協調運動症へのアプローチを中心に～＜前編＞【MMO-9】
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24:31
運動指導の実際 幼児期～小学校低学年 実践：運動面への指導の意味と実際 ＜後編＞【MMO-8】
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24:15
運動指導の実際 幼児期～小学校低学年 実践：運動面への指導の意味と実際 ＜前編＞【MMO-7】
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29:05
【認知課題シリーズ】 道具の使用【MMO-6】
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19:48
発達障害と作業療法【MMO-5】
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18:38
運動発達とその障害および指導法②【MMO-2】
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14:01
運動発達その障害および指導法①【MMO-1】
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【MLI】生活の力を育てる
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13:16
１人で外を歩く 【10分でわかる子どもの生活力の指導（社会生活編）】【MLI-17】
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07:51
フォークで食べる 【10分でわかる子どもの生活力の指導（食事編）】【MLI-16】
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11:00
パンツ・ズボンを脱ぐ 【10分でわかる子どもの生活力の指導（着脱編）】【MLI-15】
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06:09
ズボンをはく【10分でわかる子どもの生活力の指導（着脱編）】【MLI-14】
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11:53
くつ下をはく【10分でわかる子どもの生活力の指導（着脱編）】【MLI-13】
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10:48
トレーナー・シャツを着る 【10分でわかる子どもの生活力の指導（着脱編）】【MLI-12】
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08:58
ペットボトルのふたを開ける・閉める 【10分でわかる子どもの生活力の指導（手・指の使い方編）】【MLI-11】
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08:46
鼻をかむ【10分でわかる子どもの生活力の指導（清潔編）】【MLI-10】
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14:16
くつ下を脱ぐ【10分でわかる子どもの生活力の指導（着脱編）】【MLI-9】
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15:03
はさみで紙を切る【10分でわかる子どもの生活力の指導（手・指の使い方編）】【MLI-8】
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【MS】社会性・コミュニケーションの力を育てる
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26:24
「対話」と「傾聴」―支援者が知っておきたいこと―Ⅱ【MS-24】
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28:28
「対話」と「傾聴」―支援者が知っておきたいこと― Ⅰ【MS-23】
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40:53
保護者も知っておきたい園・学校生活における合理的配慮②【MS-22】
見放題
23:53
保護者も知っておきたい園・学校生活における合理的配慮①-2【MS-21】
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25:32
保護者も知っておきたい園・学校生活における合理的配慮①-1【MS-20】
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16:36
発達障害・知的障害のある子の遊びの実際②【MS-19】
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36:45
発達障害・知的障害のある子の遊びの実際①【MS-18】
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25:53
他者の視点に立つ力と物語の活用【MS-17】
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29:41
コミュニケーションが苦手な子への指導の実際 ③「お気持ち」問題【MS-16】
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31:11
コミュニケーションが苦手な子への指導の実際 ②指導のポイント【MS-15】
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【ME】感情のコントロールを教える
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41:37
自閉症スペクトラムのある子どもの感情調整と支援―後半―感情調整の問題への支援【ME-8】
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36:54
自閉症スペクトラムのある子どもの感情調整と支援―前半―感情調整の問題と理解【ME-7】
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19:22
レジリエンスを高める関わり方②【ME-6】
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22:31
感情をコントロールする切り替えことば②【ME-4】
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27:50
感情をコントロールする切り替えことば①【ME-3】
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19:41
レジリエンスを高める関わり方①【ME-5】
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22:05
感情のコントロールが苦手なお子さんへの指導 ②「人に頼れない」【ME-2】
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31:57
感情のコントロールが苦手なお子さんへの指導 ①「決定権の誤解」【ME-1】
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【MCO】認知発達の促し方
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23:04
知的障がいがある子のお金の学習 Ⅱ-2【MCO-20】
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18:33
知的障がいがある子のお金の学習 Ⅱ-1【MCO-19】
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28:31
知的障がいがある子のお金の学習 Ⅰ【MCO-18】
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27:49
子どもの認知発達に沿った教材教具の考え方 Part２ －太田ステージ評価の理念とStageⅢ-２～Ⅳの認知－【MCO-17】
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31:19
子どもの認知発達に沿った教材教具の考え方 PartⅠ －太田ステージ評価の理念とStageⅠ～Ⅲ-1の認知－【MCO-16】
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23:37
知的障害がある子の認知発達と支援のポイント＜後編－２＞【MCO-15】
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20:24
知的障害がある子の認知発達と支援のポイント＜後編－１＞【MCO-14】
見放題
33:44
知的障害がある子の認知発達と支援のポイント＜前編＞【MCO-13】
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30:01
計算のつまずきの理解と指導【MCO-12】
見放題
19:10
子どもの数理解のつまずき 背景・支援法 ③遊びと数理解＜後編＞【MCO-11】
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【MF】家族支援について
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29:00
親子関係を深める関わり方のポイント【MF-6】
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34:07
ペアレント・トレーニング【MF-5】
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35:11
自閉スペクトラム症児のきょうだいへの支援【MF-4】
見放題
31:38
学校の先生への保護者支援のススメ【MF-2】
見放題
11:47
15分でわかる 子どもの安全と 家族の安心 ＃1非暴力コミュニケーションの方法【MF-1】
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16:12
保護者との関わり方【MF-3】
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【MW】福祉について、将来について
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36:20
障害のある子の将来のお金について【MW-1】
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34:50
障害のある子の将来の仕事、住まい、暮らし【MW-2】
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21:40
障害児・者の福祉の制度と実際【MW-3】
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22:06
療育とは【MW-4】
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【MCH】子育ての悩みに寄り添う
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27:56
ことばがまだ話せない幼児への働きかけ【子育てお悩み相談シリーズ】【MCH-6】
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15:21
思い通りにならないと親を叩く、小学４年生【子育てお悩み相談シリーズ】【MCH-5】
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25:17
注意されると「助けてー」と叫ぶ年長の男の子【子育てお悩み相談シリーズ】【MCH-4】
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26:16
小２男子が表出する「マル、バツ」のサインへの対応【子育てお悩み相談シリーズ】【MCH-3】
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38:40
忘れ物が多い小学１年生【子育てお悩み相談シリーズ】【MCH-2】
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22:31
ASD・知的障害のある子の週末・家での時間の過ごし方【子育てお悩み相談シリーズ】【MCH-1】
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