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子どもをほめること、認めること

子どもを育てていく時、「ほめる・認める場面」「しかる場面」は必ず生じます。しかしそのバランスや頻度については悩みがつきません。特に発達障害のある子の場合、「ほめるところがみつからない」「ほめたり、しかったりしても伝わらない」といった声も多く聞かれます。今回は「ほめる・しかること」の意味やバランス、子どもの発達に合わせた関わりの変化のさせ方について、お話しいたします。

<講師>山崎里沙(発達協会・精神保健福祉士)
<監修>一松麻実子(発達協会・公認心理師)

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