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ワーキングメモリに配慮した指導③ワーキングメモリ理論に基づいた支援（湯澤正通）【WN-9】
〈講師〉
湯澤 正通（広島大学大学院人間社会学研究科）
「話します！」と伝えてから話をはじめたり、子どもが関心を持てそうな話題を提供したり、、、大人が何気なくしていることは、子どもの学びを進める中で、助け（支援）になっていることがあります。ではどうして、助けになっているのか。ワーキングメモリの観点から解釈し、広く応用できるよう学びます。本講義では、「授業チェックリスト」等を用いて、授業をする時、子どもと接する時にできるワーキングメモリ理論に基づいた支援についてお話します。
※「ワーキングメモリに配慮した指導①ワーキングメモリの基本的働き」、「ワーキングメモリに配慮した指導②ワーキングメモリのアセスメントと発達」と併せてご覧いただくことをおすすめしています。